Tweet

Pocket

一人一台端末が導入され、小学生もデジタルデバイスを使いながら学習する習慣が広がりつつあります。それでも、ノートに鉛筆で手書きすることがなくなっているわけではありません。子どもたちからしたら、音声入力でタブレットに入れた方が早いのになんで…と思うことがあるかもしれません。しかし、漢字練習を手書きで行うことには文章能力が高まるという研究結果が出ています。どんな研究なのかご紹介します。

漢検と京大の共同研究！一体どんな調査？

今回ご紹介する研究は、漢検を行う「日本漢字能力検定協会」と京都大学が共同で行っている研究です。2017年から行われているもので、漢字を習得する学習や、漢字の能力の維持が持つ重要性を証明するために行われています。

2006年と2016年の漢検のデータの検証から、成人の漢字の書字能力のみが低下していることが示唆されていました。これは、デジタルデバイスの普及の時期と重なっており、文字を手書きする頻度が減少していることと関連していると予想されています。そのため、学校教育でもデジタル機器が導入されることで、漢字の書字の習得や、高度な言語能力の習得への影響が懸念されています。

今回の調査の対象者は大学生で、漢字の能力と、基礎的な認知能力、高度な言語能力（言語的知識の習得度と文章作成能力）を測定して解析されました。

漢字能力には3つの側面がある

「漢字能力」には3つの側面があります。「読字（読み）」「書字（書き）」「意味理解」の3つです。

この3側面には、それぞれ別の認知能力が関わっていることがわかりました。

「読字」には音韻処理、呼称速度、統語処理
「書字」には音韻処理、視空間処理、
「意味理解」には音韻処理、統語処理

が関わっています。

図：漢字の手書き習得が高度な言語能力の発達に影響を与えることを発見―読み書き習得の生涯軌道に関するフレームワークの提唱―より

音韻処理は３つに共通していますが、ほかの能力はそれぞれ別の認知能力が関わっています。

ここから考えられることとしては、漢字の習得が苦手な子どもがいた場合、その子がどの側面に困難を抱えているのかによって、とるべき対策が異なるということです。「書字」に困難を抱えている子に対して、漢字を読むことを繰り返してもあまり効果的であるとは言えません。

漢字を書く力が文章を書く力につながる

「読字」「書字」「意味理解」の３側面の中で、「書字」だけが、文章作成能力に影響を及ぼすことも判明しました。

３側面ともに、言語的知識の習得には関わっていますが、文章作成能力にまで影響が出ていたのは「書字」だけだったのです。

図：漢字の手書き習得が高度な言語能力の発達に影響を与えることを発見―読み書き習得の生涯軌道に関するフレームワークの提唱―より

文章作成能力は、「意味密度」という尺度で測定されています。これは、文章の言語的な複雑さを得点化した指標です。文章中の単語数に対する命題 動詞、形容詞、形容動詞、前置詞、接続詞）の数の比率として算出されています。この実験の対象者がパソコンを使って書いた「日々の生活」に関する作文を分析し、 得点化しされています。

分析された文章はパソコンで書かれたものです。手書きではないのにも関わらず、この力には「書字」が影響を与えているということです。このように、小学校から高校までに漢字の手書きを十分に身につけていくことが、その後の高度な言語能力の発展に重要であることが示唆されました。

漢字を書く力が認知症の予防にも影響？

文章作成能力を測定するために用いられた「意味密度」は、「認知予備能」が高いとされています。認知予備能とは、認知症などで脳に器質的な障害が生じた場合に、認知能力の低下に抵抗する力です。認知予備能が高いと、健全な認知能力を晩年まで維持することができるとされています。
このことから、学齢期に漢字の書字を習得することが、老齢期の認知能力の維持に関係しているのではないかと提唱されています。

図：漢字の手書き習得が高度な言語能力の発達に影響を与えることを発見―読み書き習得の生涯軌道に関するフレームワークの提唱―より

手書きも大事！字を覚えるだけじゃない、手書きのメリット

漢字の能力についての研究をご紹介しました。漢字の書字の力が、文章作成の能力に影響していることがすでにわかっています。子どもたちが漢字を書いて練習することには将来の言語能力を伸ばす意味があると言えそうです。
また、本研究は2022年3月まで行われており、研究結果の資料は現在準備中であるとされています。どのような結果が出たのか期待されます。

参考

漢字の手書き習得が高度な言語能力の発達に影響を与えることを発見―読み書き習得の生涯軌道に関するフレームワークの提唱―

日本漢字能力検定協会 ライフサイクルと漢字神経ネットワークの学際研究

漢字習得の3側面と認知機能および言語性能力との予測関係の特定

朝日新聞EduA 手書きの訓練が足りないと文章作成能力が低下？　「読字」「意味理解」より影響　京大グループが研究